martes, 4 de agosto de 2015
miércoles, 17 de junio de 2015
jueves, 12 de febrero de 2015
miércoles, 4 de febrero de 2015
LA FAMILIA COMO ACTOR COLABORATIVO PARTICIPATIVO
La actual Política de Educación Especial en curso (2006- 2010) invita la Participación de la familia por considerarla un factor insustituible para el desarrollo de un alumno/a con Discapacidad Intelectual. El MINEDUC señala la responsabilidad del profesor Especialista de crear instancia novedosa para la Participación de la familia, que posibilite una interacción recíproca que propicie un trabajo en equipo y que contribuya al mejoramiento del aprendizaje del alumno/a. Considera que la familia constituye la primera instancia de aprendizaje para el niño/a cumpliendo ese rol de forma conjunta con la escuela, siendo esta última la responsable de entregar espacio y momento adecuado que permita la participación activa de la familia, para motivarse e integrarse a la comunidad educativa de forma activa. En la actualidad, se hace indispensable el trabajo colaborativo Familia y Escuela, ambas instituciones relevante en la infancia y adolescencia, recíprocamente impactan la vida del niño/a en su aspecto emocional, afectivo y cognitivo. Frente a lo mencionado surge el problema de saber realmente si la orientación vigente de Educación Especial que propone la Participación activa de la familia se implementa, es conocida y considerada por el sostenedor, directivo y docente en ejercicio y a la vez, si la familia se informa e interesa por participar en el proceso de enseñanza de su hijo/a lo que se traduce en algunas interrogantes como: ¿Cómo la Escuela Especial aborda el tema de Participación Familiar? y ¿Qué importancia asigna al trabajo colaborativo? ¿Qué interés motiva a la familia a participar de diferente forma que con el establecimiento educacional? Antecedentes NUEVA CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO DE “DISCAPACIDAD INTELECTUAL” en sustitución al término “Retardo Mental” por considerarlo un concepto limitado según la Asociación Americana de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (AAIDD). “La Discapacidad se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades conceptuales, sociales y prácticas, comenzando antes de los dieciocho años de edad.” (AAMR, 2002). Por un lado, Discapacidad se refiere a limitación personal substancial que presenta un individuo y que le impide funcionar en sociedad, la cuál debe ser considerada dentro del contexto ambiental y personal del individuo y la necesidad de esa ayuda individualizada.LEER DOCUMENTO COMPLETO>
domingo, 1 de febrero de 2015
sábado, 31 de enero de 2015
EL LIBRO QUE SE TRANSFORMO EN GRITO
"Nada Sobre Nosotros Sin Nosotros. Desarrollando Tecnologías Innovadoras Para, Por y Con Personas Discapacitadas"
por David Werner con el equipo de PRÓJIMO y muchos amigos."Este libro está dedicado a las personas en todo el mundo que, por ser diferentes, son vistas con desprecio o no se les da la misma oportunidad. y para mis amigos de PROJIMO, quienes nos siguen demostrando que las personas que son diferentes pueden hacer una gran diferencia. " LEER OTROS CONTENIDOS DEL LIBRO>
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